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河(he)北(bei)省职业技术教育研究所

姓    名    庞世俊      

性    别     女        

职(zhi)称职(zhi)务   研究员        

学历学位    博士        

所在部(bu)门(men)   第二(er)研(yan)究室    

办公电话（0311）80787935                

电子邮件  sjpang@yeah.net        

个(ge)人(ren)简(jian)介：（1966.8—），河北(bei)正定人(ren)，职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技术(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)学(xue)专业(ye)(ye)硕士生导师。以职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技术(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基本理论(lun)、比较职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)为主要研究方向。在《中(zhong)国大学(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)》、《学(xue)术(shu)(shu)交流(liu)》、《职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技术(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《中(zhong)国职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技术(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)与(yu)(yu)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)》、《职(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)论(lun)坛》等(deng)刊物发(fa)表学(xue)术(shu)(shu)论(lun)文三十(shi)余篇。参与(yu)(yu)承(cheng)担全国教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)学(xue)“十(shi)五(wu)”“十(shi)一五(wu)”规划(hua)国家一般(ban)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)重(zhong)点课(ke)题(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)改革项(xiang)目(mu)、河北(bei)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)学(xue)规划(hua)课(ke)题(ti)、河北(bei)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)厅(ting)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)研究项(xiang)目(mu)等(deng)。参与(yu)(yu)的研究项(xiang)目(mu)成果(guo)曾获得河北(bei)省(sheng)(sheng)优(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)成果(guo)二等(deng)奖(jiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)职(zhi)(zhi)(zhi)成司二等(deng)奖(jiang)、河北(bei)师范大学(xue)优(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)成果(guo)等(deng)奖(jiang)励。

主(zhu)授课程：教(jiao)育科(ke)学(xue)研究方法、教(jiao)育名著导读（民主(zhu)主(zhu)义与教(jiao)育）

高等教育经历：

时 间             学(xue)(xue)校(xiao)         主修专(zhuan)业            所获(huo)学(xue)(xue)位

1982.09-1986.06 河北大(da)学(xue)       哲(zhe)学(xue)             学(xue)士

2001.09-2004.03 天津(jin)大学  教育经济与管理        硕士

2007.09-2010.09 天津大学  职业技术教育学        博士

近几年发(fa)表的学(xue)术论(lun)文：

[1] “能力本位”教(jiao)育(yu)理念对职业(ye)教(jiao)育(yu)的理论意(yi)义与实践启示(shi). 中国大(da)学(xue)教(jiao)学(xue)，2010,(10).

[2] 县级职教中(zhong)心学生创(chuang)业能(neng)力培(pei)养实践导(dao)向型范式探析.职教论坛，2013（15）

[3]斯普朗格(ge)职业教(jiao)育(yu)思想述评. 河(he)北师范大学学报(教(jiao)育(yu)科学版),2009,(1).

[4] 凯兴斯泰(tai)纳职业教育(yu)思想述评 . 河(he)北师范大学学报(教育(yu)科学版),2007,(1).

[5] 以职(zhi)业(ye)能力为(wei)基准的欧盟(meng)职(zhi)业(ye)资格框(kuang)架. 中国职(zhi)业(ye)技术(shu)教育,2010,(24).

[6] 职(zhi)业能力概念及相关(guan)问题研究综述 . 职(zhi)业技术教育,2008,(28).

[7] 澳(ao)大利亚职(zhi)(zhi)业教育(yu)与培训中(zhong)的(de)职(zhi)(zhi)业能力评价(jia). 中(zhong)国职(zhi)(zhi)业技(ji)术(shu)教育(yu),2010,(13).

[8] 澳大利亚职(zhi)业能力(li)内(nei)涵变迁与(yu)理论研究 . 职(zhi)业技(ji)术教(jiao)育,2009,(7).

[9] 美、英、德、澳四(si)国(guo)(guo)综合职(zhi)业能力内涵的比较. 中国(guo)(guo)职(zhi)业技术教(jiao)育(yu)，2009（4）

[10] 职业(ye)教(jiao)育中校(xiao)企(qi)合(he)作的驱(qu)动方式解构、问题与(yu)策(ce)略. 中国职业(ye)技(ji)术教(jiao)育, 2010，(15)

[11] “道本器末”与职业技(ji)术教育的人文环境 . 学(xue)术交流(liu),2007,(1).

[12] 黄(huang)炎(yan)培职业指导的理论与实践(jian)述评(ping).中国职业技术教育，2008（18）

承担项目：主持全国(guo)教(jiao)育(yu)科学研究“十二五”规划教(jiao)育(yu)部重(zhong)点课题“职业学校学生创业能力(li)培养范式研究”（GJA 104002）

社会(hui)兼(jian)职：河(he)北职业技术教育学(xue)会(hui)科研工作委员(yuan)会(hui)副秘书(shu)长(zhang)